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安徽省工业高级技工学校校企合作特色 淮南市位于长江三角洲腹地,安徽省中北部,淮河之滨,1950年依矿建市

2018-07-12    阅读:283

一、淮南市经济结构状况

     淮南市位于长江三角洲腹地,安徽省中北部,淮河之滨,1950年依矿建市,素有“中州咽喉,江南屏障”之称,是沿淮城市群的重要节点,是合肥经济圈带动沿淮、辐射皖北的中心城市及门户。是中国能源之都、华东工业粮仓、安徽省重要的工业城市。境内资源丰富,物产富饶,有“五彩淮南”之称。

煤炭工业
     淮南为中国亿吨煤基地、华东火电基地和煤化工基地的“三大基地”,华东地区的工业“心脏”。
     经济以重工业为主,煤炭工业为支柱产业。已探明的煤炭储量为444亿吨。2010年底煤炭产量达到1亿吨,是中国13个亿吨煤炭煤炭基地之一。
     煤炭工业企业有:瓦斯治理国家工程研究中心、淮南矿业集团 、国投新集集团、皖北煤电集团、淮浙煤电有限公司、淮沪煤电有限公司等。

电力工业
     华东电力基地,电力工业发达。截至2009年底,淮南的发电装机总容量已达到1000万千瓦,到2020年,将建成装机总容量将达到2000万千瓦时的"火电三峡"。是“皖电东送”的“领军主力”。
     电力企业有:大唐淮南洛河电厂 、中电投淮南平圩电厂 、大唐淮南田家庵电厂、淮南田集发电厂(淮沪煤电有限公司)、淮南凤台发电厂(淮浙煤电有限公司)等。

化工工业
     化工企业有:中安联合煤化有限责任公司(年产170万吨甲醇项目)、淮化集团(神舟系列飞船推进剂提供者)等。

装备制造业
     装备制造业有:电子工业部第八研究所、比塞洛斯淮南(世界最大煤机企业)、发挥凯盛重工、舜立机械、长壁煤机等龙头企业,通过引进和专业配套,培育一批中小企业,形成合作密切、产业链长、关联性强的煤机装备制造产业集群;依托陕西重卡集团年产5万辆新能源专用车项目,将淮南打造成辐射华东地区特种工程运输车辆制造基地。“十二五”期间,将煤机装备、工程运输机械等装备制造业发展成为淮南市第四大支柱产业。形成以煤机装备、石化机械装备为优势特色、工程运输机械加工制造为新增长点的四大产品体系,推动装备制造业跨上一个新台阶。到2015年,装备制造业销售收入将达到400亿元。



二、校企合作基本情况

   我校结合淮南经济及装备制造业现状,开设了机电技术应用、数控技术应用、焊接技术应用、汽车运用与维修、电子技术应用、电子信息技术等特色专业。经过近几年的努力,与淮南市市内外多家企业联合,建立了淮南平圩电厂、陕汽淮南公司、淮南久益环球、淮南万泰电子、淮南凯盛重工、淮南瞬立机械、淮南矿业集团、淮南新集集团、合肥江淮汽车、合肥海尔集团、合肥美的集团、合肥京东方集团、合肥联保、芜湖奇瑞汽车、南京夏普集团等20多家校外实训基地,校企合作的广度和深度都有一定的发展。建设新的校企合作模式,探索校、企、生三方共赢的办学模式是职业教育发展的新要求、新目标,是职业教育提升办学质量和服务经济社会发展能力的关键所在,对推进改革发展示范校的建设具有突出的现实必要性。
     1.是培养企业适需人才的现实需求。随着经济结构调整加剧、产业转型升级加快,各行业技能型人才紧缺,人才需求标准不断提高,通过校企深度合作,可为企业集聚人力资源,促进企业可持续发展。
     2.是学校人才培养目标实现的关键需求。学校要实现人才培养目标,必须克服教学与生产实践脱离、实训设备与师资不足等问题,通过校企深度合作可以实现资源的有效共享、合理配置、利用与运转。
     3.是学校快速提升和增强社会服务能力的总体需求。通过校企深度合作,可以提升学校的办学竞争力和吸引力,加速学校的发展,提升为社会经济建设的服务能力。



三、校企合作特色

    围绕学生与企业“零距离”对接目标,通过校企多途径联合,满足企业对技能型人才的需求和满足学生就业需求,从而提高学校办学能力和水平。

1、工学交替实训、实习、就业基地建设
   建立20多个工学交替实训、实习、就业基地。采取两种模式建设工学交替实训基地。一是学生到企业去,实训企业主要以本地企业为主,制定较为科学的工学交替安排计划,保证每名学生在企业实训总时间不少于12个月。二是企业走进校园,在校内实训场所建设企业车间,如:淮南技校汽车维修厂、汽车维修实习实训车间、机械加工(数控技术)实习实训车间、电子电工实习实训车间、计算机应用实习实训室等。实现课堂与车间的统一,通过合理的工学交替安排,保证学生实训时间略大于专业理论的学习时间。工学交替建设总目标为各主要专业都有相应的优质实训企业,从而提高就业率、专业对口率和就业稳定率。

2、企业“冠名班”建设
   与重点专业建设相结合,做好企业“冠名班”建设。企业“冠名班”建设模式主要采用两种,一是企业出全资,学生“订单培养”。学生一进校即成为企业准员工,与企业签订培养与就业协议。企业以顶岗实习的形式支付学生在校学习的部分学费、生活费,享受企业正式员工的部分福利待遇。学生工学交替在冠名企业进行,毕业到冠名企业就业。学校根据企业岗位需要开设专业及课程,与企业共同完成对学生的培养。如:“淮南陕汽班”。二是企业参与,学生有导向培养。学校与冠名企业签订协议,开设冠名企业所需专业及相关课程,与企业共同完成对学生的专业培养,学生就业时有导向地引导到冠名企业。企业为学生提供奖学金等激励,为学生提供工学交替实训基地,为学校提供相关的教学实训设备。如:“淮南日芯光伏班”。

3、校企双向人才流通及科研合作机制建设
     与重点专业建设相结合,做好校企双向人才流通及科研合作机制建设。充分利用学校与企业的人才优势,建立学校与企业人才双向流通合作的机制。学校教师到企业顶岗实践及任职,提高教师的技能水平及企业管理等方面的能力。企业技术人员到学校兼课或任职,提高学校专业课的水平。加强校企科研合作,学校参与企业新产品的研制与开发,企业参与学校的教学管理等课题的研究。建立校企人才双向流通及科研合作的常态机制,促进校企合作向更深更广的方向发展。如学校派老师到淮南陕汽重卡、淮南日芯光伏带学生实习,与学生同吃同住、同工作、同学习。淮南陕汽重卡、淮南日芯光伏派技术人员、专家

4、深化引企入校内涵,实现校企文化相融通
     重点是加强对企业文化内涵的研究,通过对企业文化的研究,提炼企业文化精髓,对照校园文化内涵,确定学校校园文化充实及创新的内容。加强对在校生的文化教育与熏陶,使学生在校园就能感受企业文化,为今后适应企业打下基础。完成对企业文化与校园文化对接路径的初步研究,并初步对学生进行行为规范教育、责任心教育、爱岗敬业教育、集体主义精神教育等方面进行结合。
     在“校企合作”特色项目建设过程中,学校从企业自身文化特征和岗位要求出发,加快企业文化与校园文化的有机融合。两年内,学校将强化企业文化宣传,通过校友风采展示、行业专家讲坛、企业管理文化渗透、参观优秀企业等方式,重点做好企业文化进校园的建设,以点带面,逐步推广到学校各个实训场所,实现企业文化与校园文化的有机融合,使学生在心理归属上融入企业,在价值取向上认同企业,在行为特征上接近企业,让学生毕业后能顺利地就业,及早地融入企业。

5、提升学生创业就业品质,提高就业安置和跟踪服务质量
    提升学生创业就业品质 。从企业员工职业发展通道设计入手,将学生定位于基层技术、管理岗位,调整专业人才培养方案,由学校提供场地,企业把相关的小产业或车间办在学校。对学生从一年级到三年级进行系统设计,从学校——理论课课堂、实训车间,到企业——实习、就业基地,逐步提升学生从体验者、准员工到员工的身份改变,实现校企有效对接。对学校而言,培育企业需要的技能型人才;对企业而言,提前锁定人才;对学生而言,提高实践动手能力和就业的品质;对社会而言,改善了就业环境,提高就业率。
    建立一整套毕业生就业安置和跟踪服务管理制度,调整充实毕业生就业安置委员会组成成员,责任落实到人,逐步提高就业安置和跟踪服务质量。



四、保障措施

1、保障措施
   成立校企合作工作领导小组,对校企合作工作进行统一组织、指挥和协调,对校企合作工作任务进行合理分解,定期对校企合作工作完成情况进行总结考评,从组织上确保校企合作预期目标的实现。领导小组下设办公室,负责校企合作工作实施和日常工作。
2、制度保障
   制定《工作例会制度》、《集体研讨制度》、《考核奖惩制度》等制度。
3、经费保障
   经费采取争取财政支持,争取合作企业支持,学校自筹资金三结合。保证经费合理、规范使用,确保资金发挥最大效益。

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(“校企合作、订单培养签字仪式”)



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